思想道德修养与法律基础
绪论珍惜大学生活 开拓新的境界
同学，你可曾思考过，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才是有意义，怎样的人生追求才有价值……这一系列的问题，都需要同学们去观察、思索、选择、实践，同时也需要思想上的教育和引导。“思想道德修养与法律基础”课，是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观和法律观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自身修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
适应人生新阶段
“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”儒家认为，成为人是一门大的学问，是为“大学”，“大学者，大人之学也”。德智体美，如何全面发展？进入高等教育阶段，我们应当如何学习？如何思考？如何成长？能以积极和持续的好奇心看待世界，并提出有吸引力的问题；能够在涵盖面甚广的信息中定位新信息，在众多信息来源中检索出相关知识，并对其进行辨别和思考；能够有条理地、采用多种方法分析问题；通过独立思考、置疑与重建，培养批判性思维、严谨思维？如何形成自己的判断？如何看待别人的观点，证明自己的观点？在学校教育中，国际上普遍推广批判性思维品格的培养，这是 “为决定相信什么或采取何种行动而进行的合乎理性的、反省的思维”；能够主动思维，而不是坐等他人指示；能够与人合作，建构无法由一人产生的更大愿景；个人归属于更大的、作为本土和整个世界的共同体的成员感，个人力量要用于这个更大范围的利 益。
本节课程由复旦大学马克思主义学院院长，本课程总负责高国希教授，复旦大学陈果博士来开讲大学与人生，大学之道。
提高思想道德素质和法律素质
对于大多数非法学专业的普通大学生如何提高法律素质，法律该如何看，如何学，如何信？
培育和践行社会主义核心价值观
核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
学习本课程的意义和方法
知行合一是重要的方法。“知”是理论，“行”是实践，“知”是“行”的基础与先导，“行”是“知”的目的与归宿。《中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇”。
学习本课程，既要研究思想、道德、法律的理论，追求真理，又提倡切实地践履躬行。“化理论为方法，化理论为德性”，学以致用，理论联系实际，从运用理论化作方法和运用理论来提高思想觉悟这两方面着手。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
理想信念是人类心灵世界的核心。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。大学生在为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的过程中实现个人理想，这是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是践行社会主义核心价值体系和实现中华民族伟大复兴的客观要求。同时理想不仅是思想认识问题，更是实践问题，只有实践才是通往理想彼岸的桥梁。
理想信念与大学生成长成才
理想信念与大学生成才。以劳动对象化理论为基础，解释了理想信念的含义、特征和重要意义
树立科学的理想信念
树立科学的理想信念。共产主义是科学理论还是伦理设想？通过唯物史观和剩余价值理论可以得到回答。
在实践中化理想为现实
本节主要阐述“中国梦”的内涵、内容、特征及其实现路径，强调中国梦对大学生的成长成才的指导意义。实现中华民族的伟大复兴是中国梦的核心内涵；实现国家富强、民族振兴、人民幸福是中国梦的基本内涵。中国梦的实现路径是：必须走中国道路——即是中国特色社会主义道路；必须弘扬中国精神——即是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神；必须凝聚中国力量——即是中国各族人民大团结的力量。因此，大学生必须立志当高远、立志做大事、立志须躬行。
第二章 弘扬中国精神 共筑精神家园
实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。爱国主义始终是把中华民族坚强团结在一起的精神纽带，改革创新始终是鞭策我们在改革开放中与时俱进的精神力量。大学生要担当起民族复兴的历史重任，最根本的是要努力做忠诚的爱国者和勇于创新的实践者，用实际行动展现出弘扬中国精神的青春风采。
中国精神的传承与价值
实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。
以爱国主义为核心的民族精神
爱国主义作为民族精神的核心，既是中华民族最深厚的精神传统, 也是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的精神旗帜，推动中国社会历史发展的巨大力量。在经济全球化的新时期，如何做一个爱国者，是每个中国大学生需要思考和担当的大问题。
以改革创新为核心的时代精神
以改革创新为核心的时代精神。时代精神的核心为什么是而且必然是改革创新？改革创新有何重要意义？通过梳理科学社会主义与中国特色社会主义的关系可以得到解答。
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
大学时代，是大学生形成正确的人生观的关键时期。在这个时期，系统学习运用人生观、价值观理论，结合个人实际和社会现实思想道德修养与法律基础，深入思考“人的本质是什么”“人生为了什么”“怎样的人生更有意义”等问题，明辨是非，善恶、美丑的界限，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。
树立正确的人生观
人的本质是一切社会关系的总和。人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值三个方面。这三个方面相互联系、相辅相成，统一为一个有机整体；人生目的是人生观的核心。
创造有价值的人生
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生。
科学对待人生环境
人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。科学对待人生环境，主要就是要促进自我身心的和谐、个人与他人的和谐、个人与社会的和谐、人与自然的和谐等。
第四章 学习道德理论 注重道德实践
大学时期是人生道德意识形成和发展的一个重要阶段。加强思想道德修养，牢固树立社会主义荣辱观，做一个知荣辱、讲道德的人，是党和人民的殷切期望，也是大学生自身全面发展、健康成长的重要条件。大学生要继承和弘扬中华民族优良道德传统，全面把握社会主义道德建设的核心、原则，自觉恪守公民基本道德规范，积极参加道德实践，努力养成良好的道德品质。
道德理论，涉及“人为什么要有道德（Why be moral） ？”我们探讨道德的起源与本质，通过对优秀民族传统道德的解读，展示中国传统道德的核心内涵，使之也成为我们今天道德建设的文化资源。
当代的中国语境，既有中国文化传统，又有经济全球化的影响，也有社会主义的价值追求。所以，我们还将探讨社会主义市场经济与道德，梳理社会主义道德的价值追求。
道德及其历史发展
道德作为一种特殊的社会价值形态，内蕴着两个含义：第一，作为规范手段，它是以善恶评价的方式进行社会调节；第二，作为一种实践精神，它是人类自我完善的精神追求。
道德是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。了解道德的起源、本质、功能、作用及历史发展，有助于大学生加强道德修养、锤炼道德品质。
弘扬中华传统美德
在立国、处世、做人方面，中华优秀传统文化有天下兴亡、匹夫有责的家国梦想；和衷共济、立己达人的社会关怀；正心笃志、礼义廉耻的品格修养，为我们今天的道德提供了很好的资源。
中华传统美德中倡导的讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的精神和良好行为风范，是中国传统道德的精华。
加强社会主义道德建设
社会主义道德是对中华传统美德的传承与升华，是对中国革命道德的继承和发展。新中国成立以来特别是改革开放以来，社会主义道德建设不断取得进展，社会主义道德建设的核心、原则和公民基本道德规范都已经逐步确立。践行和弘扬社会主义道德，树立和践行社会主义荣辱观，对提高全社会尤其是大学生的思想道德素质具有重要意义。
第五章 遵守行为规范 锤炼高尚品格
公共生活、职业生活与婚姻家庭生活，是人们社会生活的重要领域，也是个人品格形成的重要领域。大学生学习和掌握社会生活领域的道德规范和法律规范，自觉加强道德修养和法律修养，锤炼高尚品格，可以为应对和解决走向社会，立业成家等人生重大课题打下良好基础。
社会公德
公共性是一种社会性，它指的是人类生活由于共享的空间、制度、活动而带来的共同性、共享性，体现了社会层面的非个体性、个体存在的相互依存性、社会共同性，是私人生活、家庭生活之外的公共社会生活领域的特征。在当代社会，公共生活日益成为社会成员生活的重要组成部分。遵守公共生活中的道德与法律规范、维护公共秩序，是锤炼人的思想品德、提升人生境界的重要途径。公共生活中法律规范的基本立法精神，是在维护公共秩序、保障公共安全、保护公共环境的基本前提下，保护公民、法人和其他组织的合法权利和自由。
职业道德
职业生活是否顺利，是否成功，既取决于个人的专业知识和技能，也取决于个人的职业道德素质和法律素质。自主择业和主动创业是社会对大学生提出的客观要求。个人的选择要与社会的需要结合起来。职业不仅是谋生的手段，它蕴涵着人生理想和信念，应视为不懈追求的事业。
家庭美德
以文化人类学的视角探讨了人类爱情发生、发展的历史渊源，同时从生理、心理和社会文化的角度分析了人类爱情的基本要素及其本质，阐明了现代社会中，爱情与缔结婚姻、构建家庭是互为因果的——爱情是婚姻家庭产生的重要前提，婚姻家庭史爱情成熟之后的必然结果，越是文明开化的社会，两者的因果关系越为明显，因此，将爱情与性分离、将爱情与婚姻割裂的想法和做法不仅不符合人类爱情、家庭发展的逻辑，而且将误导人们的爱情观和婚姻家庭观。
个人品德
在现实生活中，社会公德、职业道德和家庭美德的状况，最终都是以每个社会成员的道德品质为基础的。社会公德、职业道德和家庭美德建设，最终都要落实到个人品德的养成上。
个人品德是通过社会道德教育和个人自觉的道德修养所形成的稳定的心理状态和行为习惯。它是个体对某种道德要求认同和践履的结果，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志和道德行为的内在统一。
第六章 学习宪法法律 建设法治体系
大学生既要具备良好的思想道德素质，也应具备良好的法律素质。大学生在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理的角度了解法律的概念与历史发展大学生如何提高思想道德素质，领会社会主义法律精神，而且要进一步提高对我国宪法规定的基本制度的认识，从整体上把握中国特色社会主义法律体系，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。
法律的概念及发展
法律作为一种特殊的社会规范思想道德修养与法律基础，伴随着国家的产生而出现，作为治国之“公器”会因国家所处的历史阶段、文化特征以及社会政治、经济等条件的变迁而呈现不同的发展规律和时代特征。秩序和正义是法律作为社会规范所追求的两项基本价值，其中秩序是第一位的，也是法律最基础的价值追求，而正义是其终极的价值追求。法律所创设的以“权利”为核心规范体系构建了一个不同的利益主体可以进行有效对话的平台，通过对自由、平等、公平等实体价值的追求回应个体和社会对实质正义的诉求。
我国社会主义法律
我国的法律属于社会主义法律，即中国特色社会主义法律。它是党的主张和人民共同意志的体现，是维护人民利益和公民权利的法律武器，是国家机关、社会组织和全体公民的活动规则和行为准绳。学习社会主义法律，要准确把握社会主义法律的本质特征，正确认识社会主义法律的重要作用，全面了解我国社会主义法律的运行机制。
本节课程由参与教材编写的陈大文教授讲授。
我国宪法与法律部门
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力，具有根本性、全局性、稳定性、长期性，是治国安邦的总章程。宪法统帅下的社会主义法律体系大学生如何提高思想道德素质，是由多个法律部门组成的有机统一整体。增强社会主义法律意识，不仅要掌握我国宪法确立的基本原则和制度，而且要了解各个法律部门的基本功能和原则。
建设中国特色社会主义法治体系
建设中国特色社会主义法治体系，就是在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
第七章 树立法治理念 维护法律权威
什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担法律义务，尊重别人的权利，当自己的法律权利受到侵害后如何依照法律途径寻求保护和救济，以及滥用法律权利和违反法律义务后要承担什么法律责任等，是我们日常生活中经常遇到的问题。大学生只有了解相关的法律知识，才能树立正确的权利观和义务观，妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质和个人修养。
树立社会主义法治观念
“法治”(rule of law)，法的统治，与作为法律制度的“法制”(legal )不同。当代中国实行社会主义法治，只有坚持党对法治事业的领导，才能保证我国法治的社会主义性质，适合中国国情，也才能有效地动员和组织各种社会力量和社会资源，推进社会主义法治事业。社会主义法治理念，就是要把党的领导和政治优势与法治的特殊功能很好地结合起来，走出一条既符合当代世界法治发展潮流，又符合我国社会发展状况的中国特色社会主义政治发展道路。
培养社会主义法治思维
法律思维是指按照法律规定的原理、精神来分析、评析、解决法律问题。法律以“权利和义务”为核心，权利意味着想要和能够实施某种行为的自由，而义务意味着担负某种行为的责任，无论权利还是义务，根本上指向的都是一个个体在法治社会中行为的合宜性的问题。法治社会中的法律思维，其演进之基本逻辑在于，掌握法律之基本概念，知晓具体法律规范大学生如何提高思想道德素质，理清法律事实，通过法律推理将法律事实与法律规范相结合，得出法律结论，最终作出合法之决定。所以，法律概念、法律规范以及法律推理构成法律思维构建之基础。
法治思维，是我国针对长期存在的人治思维而提出的。运用法治思维，就要坚持法律至上，摒弃人治思维。
维护社会主义法律权威
权威是一种使人服从和支持的权力的威严。法律的尊严、权力及力量源自何处？一类来自法律外部，另一类则来自法律自身，前一种被称为法律的外在权威，主要依靠国家强制力和社会压力来建立和维护；后一种则被称为法律的内在权威。“法律必须被信仰，否则它将形同虚设。”在现代法中，强制力观念的弱化是一种趋势，法律权威越来越有赖于法律本身内在的说服力。法律只有体现、反映一定的伦理道德取向和要求，才能获得社会普遍认同，进而变成社会生活中真正起作用的实际规则。基于遵守正当之法是正确的或法律本身是值得遵守的这种信念，人们自愿服从它。法律内在权威的另一来源是立法程序的民主性。
第八章 行使法律权利 履行法律义务
青年一代要成长为社会主义“四有新人”，应当开拓视野、刻苦学习，努力掌握马克思主义理论，打下坚实的知识和理论功底；应当以社会主义核心价值体系为指导，加强修养、磨炼意志，砥砺品格，陶冶情操，培养良好的思想道德素质与法律素质；应当脚踏实地、善于创造、艰苦奋斗、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的伟大实践中实现人生价值。
法律权利与法律义务
法律与正义观念相联系的最高价值就在于对个人自由的保障。每个人的自由应当只受限于所有人都平等享有的自由。即个体享有自由的界限在于没有侵犯任何其他人所享有的相同自由。法律以此作为其一切思考的终极归属，其权利义务的设定就在于明晰这道界限，维护社会秩序，保障自由。尽管权利义务紧密关联，但法律的终极志趣在于对自由的保障，因此，“权利”在法律中更具本位价值，从而催生了“法律是客观的权利，权利是主观的法律”的表述。
我国宪法法律规定的权利与义务
我国宪法法律规定了种类多样、内容丰富的公民权利与义务，大体可分为政治权利与义务、人身权利与义务、财产权利与义务、社会经济权利与义务、宗教信仰及文化权利与义务。这些权利与义务具有广泛性、公平性和真实性
依法行使权利和履行义务
大学生应当正确把握依法行使权利、履行义务的基本要求，既珍惜自己权利又尊重他人权利，既善于行使权利又自觉履行义务，为未来的发展和成功奠定坚实的基础。
第九章 结束语
坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦是一项光荣而艰巨的事业，需要一代代德才兼备的优秀青年坚持不懈、接力前行。有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生才是有意义的人生，青年要自觉践行社会主义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
做社会主义核心价值观的积极践行者
一个学期的学习，同学，你的收获有多大呢？你的“三观”有新的反省新的深刻吗？大学，人生，你有新的理想新的起步吗？
